最近有個大概四歲的孩子，看牙時有時候會有點躁動。
嘴巴有很多蛀牙，有些淺淺的，靠刷牙 + 塗氟控制就好，有幾個比較深，出現明顯凹洞、會卡食物，但凹洞只有在咬東西那面，我們試著補起來就好；也有一顆是蛀到鄰接面都有蛀牙，就乾脆用豪氏牙套整圈套住。
看得出來小孩是緊張的，不過在爸爸媽媽的支持下，雖然小孩看牙有些哭鬧，牙齒都還是順利都治療好，進入定期追蹤檢查的時期。
幫兒牙醫師著想的家長
這次，媽媽特別跑來跟我說，小孩最近在鑑定，發現他在心智發展上，可能接近到特殊需求的標準。
我以為媽媽是要我多擔待小孩，結果不是，媽媽說：
「盧醫師，如果你覺得幫他看牙他都很不配合、講不聽，感到很挫折的話，那個不是你的問題，是他真的有些狀況啦！」
我笑了出來，媽媽也太貼心了吧。
不過其實就我的相處經驗看起來，這個小病人的行為其實就像是一般看牙會緊張的小孩，會哭鬧的表達他的不開心，但是可以溝通、可以一定程度的限制行為，媽媽不說的話，我還真的不會發現他有可能是特殊需求患者。
當兒童牙醫久了，誰是反應有問題、誰只是被寵壞了，大概可以靠直覺分得出來。
我反過來安慰媽媽說，其實小病人表現很好，不用太擔心，但是很謝謝媽媽願意跟我們說，讓我們知道有哪些需要特別注意的地方。
也跟媽媽確認說，小孩之後會有身心症礙證明嗎？
媽媽說，一來是小孩的標準大概在邊緣，不一定會拿到；二來她也在猶豫，假設拿到證明，得到資源會差很多嗎？
我就立刻跟媽媽說，假設有拿到身心障礙證明，至少可以增加塗氟的頻率跟年限，記得有拿到的話來跟我們說。
媽媽很訝異原來還有這樣的東西，連忙跟我們感謝。
我很喜歡這樣互相說出彼此的顧慮，互相幫別人想辦法的互動。
醫病關係本來就該是互相幫忙的。
